Неоспоримо, что потенциал духовности заложен в каждом человеке при рождении и его надо развивать. С учётом генетических особенностей психики, сознания можно утверждать, что в каждом ребёнке в различной степени можно воспитывать духовность, в том числе и в ходе специально организованного педагогического процесса. Осознание ребёнком своих слов, действий и поступков с позиции доброты, совестливости, милосердия, сочувствия другим – достойный путь к обретению духовности.
Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями дают возможность ознакомить мам и пап с условиями, содержанием и методами духовно-нравственного воспитания детей в условиях детского сада, позволяют им объективнее увидеть деятельность педагогов, оценить участие представителей церкви, пересмотреть методы и приёмы домашнего воспитания. Они ориентированы на просвещение, обогащение знаниями, умениями и навыками, на работу над нравственными составляющими характера ребенка. В нашем саду у ребят сегодня состоялось интегрированное занятие "Ребенок и общество" и "Изобразительная деятельность на тему "Семья". Сперва была беседа, где дети совместно с педагогом разбирали, что такое семья для каждого из нас, затем закрепили полученные знания практически- ребята рисовали своих родных и близких.
Развивать духовность ребёнка – значит учить красоте, истине и добру. Под красотой в данном контексте понимается развитое чувство, привнесение красоты в сферу межличностного взаимодействия; под истиной – всеобщее определение нравственного значение, теоретическое отражение законов природы, человека, общества; под добром – внутреннее и внешнее свободное нравственное самоопределение человека.